МАЛЕНЬКАЯ   СТРАНА

Советы родителям

Если ребенок гиперактивный

• В своих отношениях с ребёнком придерживайтесь «позитивной модели».

• Хвалите его в каждом случае, когда он этого заслужил, подчёркивайте успехи.

• Избегайте повторения слов «НЕТ» и «НЕЛЬЗЯ».

• Давайте ребёнку только одно задание на определённый отрезок времени.

• Поддерживайте чёткий распорядок дня. Время приёма пищи, выполнения домашних заданий и сна, должно соответствовать этому распорядку.

• Избегайте, по возможности, скоплений людей. Пребывание в крупных магазинах, на рынках, оказывает на ребёнка чрезмерно стимулирующее воздействие.

• Оберегайте ребёнка от утомления, поскольку оно приводит к снижению самоконтроля и нарастанию гиперактивности.

Если ребенок гипердинамичен...

• Любите и принимайте ребенка таким, каков он есть.

• Четко придерживайтесь режима дня.

• Строго разграничьте целенаправленную и бесцельную подвижность.

• Организуйте целенаправленную активность через игру, имеющую смысл.

• Приобщайте к организованным подвижным играм, в которых он может расходовать избыточную энергию.

• Приобщайте к командным играм, где он может подчиняться определенным требованиям, ставить перед собой цель и стремиться выполнить ее.

• Поощряйте за все виды деятельности, требующие концентрации внимания.

• Ограничьте просмотр остросюжетных телепередач.

• Хвалите в каждом случае, если он этого заслуживает, подчеркивайте его успехи. Это придаст ему уверенности в своих силах.

• Говорите с ним сдержанно, спокойно, мягко.

• Учите сдерживать "бурлящие" эмоции и постарайтесь не выплескивать свои.

•  Старайтесь гасить конфликты, в которых замешан ребенок, в зародыше.

• Будьте последовательны в наказаниях и поощрениях. Если возникла необходимость отчитать - делайте это не грубо, а взволнованно и эмоционально.

• Наказывать гипердинамичного ребенка можно только неподвижностью.

• Следите за дисциплиной. Устраняйте влияние всепрощающих взрослых.

Если ребенок агрессивен...

• Любите и принимайте его таким, каков он есть.

• Предъявляя свои требования, учитывайте не свои желания, а его возможности.

• Гасите конфликт в зародыше, направляя его интерес в другое русло.

• Учите правильному общению со сверстниками, взрослыми.

• Расширяйте кругозор.

• Включайте в совместную деятельность, подчеркивая значимость в выполняемом.

• Игнорируйте легкие проявления агрессивности, не фиксируйте на ней внимание.

• Установите строгий запрет на его агрессивные действия. Попытайтесь понять причины протеста и сопротивления ребенка и исключите их.

• Включите агрессивные действия в контекст игры и придайте им новый социально-приемлемый и эмоционально-наполненный смысл.

•  

 Бороться с агрессивностью нужно:

 

• Терпением. Самая большая добродетель, которая может быть у педагогов.

• Объяснением. Объясните, почему его поведение неправильно, будьте кратким.

• Отвлечением. Постарайтесь предложить ему что-нибудь более привлекательное, чем он пытается делать.

• Неторопливостью. Не спешите наказывать - подождите пока поступок повторится.

• Наградами. Если вы похвалили за хорошее поведение, вместо того, чтобы считать его обычным, то это пробудет в нем желание еще раз услышать вашу похвалу. Если ребенок плохо запоминает...

• Учите ребенка ставить цель запомнить надолго.

• При подготовке урока следует чередовать способы работы: конспектирование, запоминание со слуха, использование схем, диаграмм, графиков, рисунков и т.д.

• Для того, чтобы запомнить текст, нужда прочесть его вслух.

• Ребенок лучше запомнит тогда, когда перескажет прочитанное.

• Во время заучивания ребенок должен понять то, что нужно запомнить.

• Для осмысления запоминаемого текста можно использовать следующую схему: 

• 1. О чем или о ком говорится в тексте; 2. Что об этом говорится

•  При запоминании пользуйтесь смысловыми: опорами, соотнесением и группировкой - кто хорошо осмысливает, тот хорошо запоминает и долго помнит.

• Готовить уроки следует сразу же в день объяснения материала, т.к. забывание активнее всего происходит в первые 24 часа. После математики учите литературу: память любит разнообразие.

• При подготовке день в день разделяйте во времени понимание и запоминание.

• Лучше учить по 1 часу 7 дней, чем 7 часов подряд в 1 день.

• Учить нужно в определенное время, чтоб выработать режим. Перед сном повторить выученное. Не учите стихи по столбцам. Короткие заучите целиком, длинные по порциям.

Если ребенок рассеян...

•  Принимайте его таким, каков он есть.

• Не ругайте за то, что он рассеян.

• Не ставьте его рабочий стол рядом с окном.

• Уберите с него посторонние предметы.

• Научите его планировать свою деятельность.

• При выполнении учебных заданий научите пользоваться алгоритмами.

• Поддерживайте четкий распорядок дня.

• Используйте зрительные опоры для укрепления устных инструкций, заданий.

• Давайте только одно задание и достаточное количество времени для его выполнения.

• Не отвлекайте его во время работы.

• Учите ставить цель, планировать действия в соответствии с целью, выполнять действия, сличать результат с запланированным.

• Научите его вязать, шить, вышивать, выжигать и т.п., т.к. эти виды деятельности способствуют развитию усидчивости и сосредоточенности.

• Поручайте ему ответственные задания, требующие поэтапного достижения цели.

• В случае необходимости осторожно направляйте его.

• Чаще просите проверить ошибки в чьей-либо тетради, выполнить кропотливую работу.

• Поощряйте и хвалите за все виды деятельности, требующие концентрации внимания, усидчивости и сосредоточенности.

 

 Если ребенок медлителен...

• Любите и принимайте ребенка таким, каков он есть.

• Не торопите его, поощряйте, подбадривайте словом, взглядом, прикосновением.

• Наберитесь терпения. Работа с медлительными детьми очень утомительна и требует умения сдерживаться, не повышать голос.

• Никогда не позволяйте работать ребенку "на время".

• Временной цейтнот категорически противопоказан. Всемерно способствуйте развитию уверенности в своих силах. Работайте с ним на "положительном подкреплении": при неудачах - подбодрите, самый ничтожный успех - подчеркните.

• Всегда создавайте ситуацию успеха. Всегда помните о том, что такому ребенку нужно время на "раскачку".

• Используйте приемы опережающего воздействия. Заранее напоминайте, создавайте условия, облегчающие ребенку выполнение задания в более быстром темпе.

• Привыкайте к совместной деятельности. Ребенок, заражаясь общим настроением, стремится согласовать свои действия с действиями других.

• Стремитесь к строгому соблюдению режима дня.

• Вырабатывайте у ребенка чувство времени.

• Привлекайте ребенка к занятиям физической культурой, ритмикой.

• Чаще переключайте внимание ребенка в процессе деятельности.